宿州二中开展“班主任专业发展之核心能力”高级研修班培训

7月7日—13日，为进一步加强班主任团队建设，提高德育工作能力，提升班主任管理水平，宿州二中近100位班主任赴北京国家教育行政学院开展为期一周的“班主任专业发展之核心能力”班主任高级研修班培训活动。

7 月8日上午，在国家教育行政学院永珊厅进行了开班仪式。王伟校长发言说，班主任工作是学校教育教学的重点工作，各位老师要要利用与专家面对面交流的机会，认真学习，共享优秀的班主任教育资源，提升管理水平和育人水平，服务学生，服务二中。中国教育学会班主任专业委员会秘书长，江苏省特级教师刘俭国老师说，教育是影响的影响，一个心灵影响另一个心灵，这种影响是自觉的、潜移默化的，是内化于心的过程。中国教育学会副秘书长马建华指出，宿州二中充分认识到班主任工作的重要性，进行全员培训，对此深受感动，做班主任是一件非常值得和有意义的事情，班主任是一个专业性很强、对德育智育教育要求非常高的职业，班主任要与学生、家长、科任教师进行充分的沟通交流，营造学生全面发展的氛围，更好的发挥班主任的育人功能，希望老师们珍惜这次培训，学有所成，提升育人水平。开班仪式后大家进行合影留念。

7月8日上午，北京师范大学发展和教育心理学博士、北京教育学院校长研修学院教育心理学教授曹新美老师作了题为“为学生的幸福人生投入心理资本”的讲座。讲座从体验互动开始，曹教授从积极心理学的角度，运用大量的事例，与老师们进行了面对面的交流。她指出，教师应该为学生的幸福人生投入心理资本，教师的职业幸福感主要来自学生的成长与发展带来的欣慰与成就感，即情感幸福感；教师的心理幸福感——教师业务水平提高、专业发展、实现自我价值时的自我满足感，她强调，学生是发展的人，每个人身上都有优点，都有差异，缺点可能会变成优点，差异也可能会变成资源，要树立积极的学生观。

7月8日下午，中国教育学会班主任专业委员会秘书长，江苏省特级教师刘俭国老师作“如何做一名优秀的班主任”的讲座。他先对新时期的德育教育进行了理性思考，分析了“我是谁”“学生是谁”“我们在做什么”“学生需要什么”，提出要进行全员德育，提高德育的有效性是当务之急，做好学生的德育工作要有好的目标定位，要有适当的方法，要有适当是的平台。他强调从六个方面来提升班主任的核心素养：班主任素养决定了班主任之歌的曲风；爱是班主任之歌的主旋律；加强班级建设是班主任之歌之词；班级文化是班主任之歌之魂，教科研是班主任之歌的最强音；和家庭社会共唱一首歌。刘老师的讲座既有在云端舞蹈的理论，也有贴着地面行走的实践，使老师们受益匪浅。

7月9日上午，何杰老师作了题为“用健康班级文化促进学生生命状态的提升”，他是北京师范大学第二附属中学（简称北京师大二附中）语文高级教师、北京市骨干教师、西城区学科带头人、西城区教育系统首席班主任、西城区兼职教研员、北京师范大学文学院客座教授、“北京市班主任基本功大赛一等奖”获得者。何杰以“杏坛赤子”明志，讲座从四个方面重点强调如何构建优秀的班级文化。他说最大的幸福是来自于精神世界的充实，来自自我价值实现。他的幸福来源于自身努力，来源于学生的成长进步，来源于自己所在的团队所提供的环境和舞台。他说，“用我的生命状态影响学生的生命状态”。何老师优雅的举止、广博的知识、纯真的品质和独特的人格魅力给我们留下了深刻的印象，他对班主任工作和师德内涵的精彩解读，展示出一位优秀教师的真知灼见。

7月9日下午，谢志东教授作了题为“班主任依法治教和学生安全的保护”，谢志东教授是北京大学法律系毕业，法律硕士。北京市高校青年教师师德先进个人。主要研究方向为教育法学和中小学、幼儿园安全管理。她紧紧围绕“班主任依法治教和学生安全的保护”这一主题，分别从“教师的法律含义”、“学生的主要法律权利”、“学生人身伤害事故的责任分析及防范”三个方面进行了详细的解读。谢教授首先从《中华人民共和国宪法》的宏观角度入题，给老师们一个总体上的认识，引起大家的重视。接着对“学生人身伤害事故的责任分析及防范”进行了更为细致的讲解。明确了学生伤害事故的界定，介绍了学生伤害事故的主要种类，对学生人身伤害事故责任和学校教师在安全管理中的责任进行了分析、并且介绍了学校园中发生人身伤害事故的责任分析方法。谢教授的讲解紧密结合学校园实际，引起了参训学员老师的兴趣，并获得了参训教师的广泛认同。老师们听的很仔细、笔记做的很认真。

7月10日上午，陈萍老师从规划力的角度作了“班主任职业生涯规划和专业发展”的讲座。陈萍老师是中国教育学会班主任专业委员会主任委员，正高级教师，特级教师，教育部高等院校、中小学校长、教师国家级培训主讲专家。陈萍教授首先从后现代主义的角度来解读“教师职业生涯”和“教师专业发展”这两个名词，引入到讲座主题；接着运用马斯洛的需求论结合老师的职业，来阐述为什么我们需要进行“教师职业生涯规划与专业发展设计”；最后分享教授自身的成长之路，并提出她对教师专业规划的建议：引导老师们可以“why,what,when,where,who,how”六个方面来制定个人职业生涯规划书；经典的归纳出教师职业发展的几个阶段：教师职业适应期——教师职业成长期——教师职业成熟期——教师职业超越期，非常中肯的给出每个时期的具体实践策略！

陈萍教授整个讲座，以她个人真实的成长经历，来分享她的教育理念、实践策略，特别是她从一名普通的中师毕业老师成长为一个中国教育界很据影响力的名师学者，她的成就让我们敬佩的同时，更加感受到：活动就是历练，学习使能提升；学会积极承担，劳者一定多能！

7月10日下午，冯长宏老师进行了“班主任是个手艺人”的专题讲座。冯长宏是江苏省特级教师、中国教育学会班主任专业委员会副秘书长、扬州大学研究生导师。冯老师博学睿智、妙语连珠，他从中外手艺、名人故事、自己的成长经历、一些教师、学生的点滴事例等方面娓娓道来，阐述了“手艺人的特质”，“为何要成为手艺人”，“我们的手艺是什么”，“ 怎样才能成为手艺人”四个话题，指出教师对于教育的价值越来越体现为“手艺”，口传心授的“手艺”是有温度的体验，希望广大教师实现人生的幸福和价值，做个幸福的手艺人。讲座内容丰富、引人深思、给人启迪，引发了老师们的诸多共鸣，每一位听讲者受益颇多，大家以阵阵掌声表示谢意。

冯长宏老师的讲座，启示我们要以“手艺人”的五个成长路径对照自己，潜心修炼，用心实践，成为幸福快乐的手艺人。

7月11日上午，老师们观看了全国首届班会课大赛精品课展示课程，并进行分组讨论评课活动。下午北京教育学院校长研修学院郭冰教授进行专题讲座《澄清 对话与价值观教育方式》，她介绍了价值澄清的基本顺序，阐述了价值教育的主要方式，注重对学生的价值观的培养。

7月11日晚上6：30—9：30，组委会临时决定晚间继续上课，由陈宏斌老师进行“互联网+背景下的班级微视频 开启德育新时代”的专题讲座。陈宏斌老师是全国首届中小学微课特等奖、2014年全国青年教师教学观摩活动一等奖、江苏省第十四届教学竞赛特等奖获得者，中国教育学会班主任专业委员会秘书，扬州市微课核心团队主讲教师。陈老师从信息技术无处不在开始谈起，通过一系列数据、画面、视频向我们展示了信息技术带来的巨大变革；用通俗易懂的语言告诉我们：微课是微笑的课程、微小的课堂、微言的课本、微距的视角；用一个个鲜活的案例向我们演示了微课制作的过程。希望广大班主任在制作微课时要做到目标精准、内容精选、设计精心、讲解精当、制作精致、合作精诚，力争提高微课作品质量。听完之后大家纷纷表示，要学习陈宏斌老师严谨认真、精益求精的敬业精神，路就在脚下，与其每天抱怨待遇、环境，不如现在就行动，平凡之中见优秀。

7月12日，陈宇老师为我们进行了“面向集体的教育”专题讲座。陈宇老师是中国当代老师中极具影响力的优秀班主任、教育部教师培训专家、全国十佳班主任、全国模范教师。他长期工作在普通中学教育第一线，在实践中形成了别具一格的情感教育和励志教育风格，对中学德育工作有着长期实践和深入思考。讲座中，陈老师结合管理学的理论和自己的工作经历，与老师们分享了教育学生的基本原则：规则约束，人文关怀；决策之前，调查先行；三公原则，阳光管理；发扬民主，尊重权利；多元评价，重在激励……引起了老师们的共鸣。

陈老师还向老师们介绍了自己班级管理的具体措施，比如他所开创的值日工作招标制，班级之星、月度人物和年度人物的评选，班级“两会”的举行等等，都富有创意，也很有实践指导意义。讲座充满教育智慧。老师们从“尊重、真诚、信任”等词汇中逐步了解了这位全身心投入事业的教育工作者。陈老师提出的“教师要善于制造影响学生成长的大事件”，这样，我们的教育生活就充满了“收获的乐趣”等见解，也给老师们留下了深刻的启迪。

7月9日晚上，参加培训的班主任在教育行政学院开展了一场别开生面的联欢会，放松身心，增进理解和友谊，科学的分组，优美的歌曲联唱，有趣的互动，令人心动的抽奖活动，增添了晚会的快乐。

这几天来的培训，给人的感觉就是:做人做事做学问，用心用情用智慧。老师们深受启迪，大家表示，要把理论与实践结合起来，教与学结合起来，不断提升育人水平，做一个优秀的班主任。